• Д.в.хухлаева Методика Физического Воспитания В Дошкольных Учреждениях М. 1984
• Хухлаева Д.в. Методика Физического Воспитания В Дошкольных Учреждениях

Размещено на Содержание. Введение.

Глава I. Теоретические основы физического воспитания детей дошкольного возраста. 1.1 Основные понятия. 1.2 Задачи физического воспитания детей дошкольного возраста. 1.3 Возрастные особенности развития ребенка дошкольного возраста.

И Хухлаева Д. Физического воспитания. Дошкольных учреждений. Скачать книгу методика физического воспитания в дошкольных учреждениях д.в.хухлаева.

Экспликация помещений (ведомость помещений) – отдельный документ, изготавливаемый при. Эксплика́ция помеще́ний (лат. Explicatio — объяснение, развёртывание) — пояснение. Статья обозначает суть термина 'экспликация', рассказывает о том, в каких случаях. Категории помещений (технологических участков). Форма 2 Экспликация помещений. Экспликация помещений. Экспликация помещений – это документ, который необходим при инвентаризациях, организации.

Глава II. Методика физического воспитания детей дошкольного возраста.

2.1 Средства физического воспитания детей дошкольного возраста. 2.2 Методы и приемы физического воспитания детей дошкольного возраста. 2.3 Формы работы по физическому воспитанию в дошкольных учреждениях. Заключение. Библиографический список Введение Физическое воспитание для детей то же, что и фундамент для здания. Чем прочнее заложен фундамент, тем выше может быть возведена постройка; чем больше забот о физическом воспитании ребенка, тем больше успехов он достигнет в общем развитии; в науке; в умении работать и быть полезным для общества человеком. Ни в каком другом возрасте физическое воспитание не связано так тесно с общим воспитанием, как первые семь лет.

В период дошкольного детства (от рождения до семи лет) у ребенка закладываются основы здоровья, долголетия, всесторонней двигательной подготовленности и гармоничного физического развития (В.А. Голубева, 2002). Растить детей здоровыми, сильными, жизнерадостными - задача не только родителей, но и каждого дошкольного учреждения, так как дети в них проводят большую часть дня. В детских садах предусмотрены занятия по физической культуре, которые следует строить в соответствии с психологическими особенностями конкретного возраста, доступности и целесообразности упражнений. Комплексы упражнений должны быть увлекательными, а также должны предусматривать физиолого-педагогические оправданные нагрузки, удовлетворяющие потребность ребенка в движении. Болезненный, физически плохо развитый ребенок обычно отстает от здоровых детей в учебе.

У него хуже память, его внимание быстрее утомляется, и поэтому он не может хорошо учиться, а родители и даже педагоги нередко ошибаются, считая ребенка лентяем. Эта слабость вызывает также и самые различные расстройства в деятельности организма, ведет не только к понижению способностей, но и расшатывает волю ребенка (В.А. Голубева, 2002). Физическое воспитание дошкольное образовательное Правильно организованное физическое воспитание способствует формированию хорошего телосложения, профилактике заболеваний, улучшению деятельности внутренних органов и систем детского организма. Положительные эмоции, эмоциональная насыщенность занятий являются основными условиями при обучении детей движениям. Подражание - рождает эмоции, которые активизируют ребенка. Кроме того, заинтересованность положительно действует на двигательную активность детей, особенно малоподвижных и инертных.

Освоение движений хорошо влияет и на развитие речи ребенка. Совершенствуется понимание речи взрослого, расширяется словарь активной речи. Вот почему справедливо отмечал выдающийся советский педагог В.А.

В инструкции не указана температура нагревания, но на максимальном уровне греет очень хорошо, даже чуть жарковато, поэтому оставляем на 2. Формы для выпечки. Также приятная упругая подкладка, которая позволяет грелке держать форму и приятно ставить ноги. В комплекте прилагается гарантия на год, с печатью и т.д. Очень легкая и мягкая грелка, раньше такие грелки не приобретали. Очень понравилось, что внешняя и внутренняя накладки снимаются и их можно стирать, в инструкции указано при какой температуре.

Сухомлинский: 'Я не боюсь еще раз повторить: забота о здоровье - это важнейший труд воспитателя'. Поэтому крайне важно правильно поставить физическое воспитание именно в этом возрасте, что позволит организму малыша накопить силы и обеспечить в будущем не только полноценное физическое, но и умственное развитие. А такие важные данные человека как сила, воля, выдержка, здоровье, жизнерадостность, физическая активность прививаются именно в детском возрасте. Цель работы - проанализировать особенности физического воспитания детей в ДОУ Исходя из поставленной цели, были намечены следующие задачи: 1. Проанализировать специальную методическую литературу по данной теме; 2. Изучить средства, методы и формы организации физического воспитания для дошкольного возраста; 3.

Выявить специфику организации физкультурных занятий с детьми дошкольного возраста. Теоретические основы физического воспитания детей дошкольного возраста 1.1 Основные понятия Физическая культура - ограниченная часть общечеловеческой культуры, ее особая самостоятельная область. Вместе с тем это специфический процесс и результат человеческой деятельности, средство и способ физического совершенствования личности (Н. Н Кожухова, 2003). В основе физической культуры лежит целесообразная двигательная деятельность в виде физических упражнений, позволяющих эффективно формировать необходимые умения и навыки, физические способности, улучшать состояние здоровья и работоспособность. Физическая культура представлена совокупностью материальных и духовных ценностей.

Первые включают в себя спортивные сооружения, инвентарь, специальное оборудование, спортивную экипировку, медицинское обеспечение. Ко вторым можно отнести информацию, произведения искусства, разнообразные виды спорта, игры, комплексы физических упражнений и др. Результатом деятельности в физической культуре является физическая подготовленность и степень совершенства двигательных умений и навыков, высокий уровень развития жизненных сил, спортивные достижения (Э.Я.

Степаненкова, 2005). Физическое упражнение как сущность физического воспитания - это главное средство направленного воздействия на физическое развитие (Т.И. Осокина, 1986). Физическое развитие как результат физического воспитания в свою очередь может выступать в двух аспектах - для обозначения антропометрических показателей и как процесс развития организма (Н.Н. Кожухова, 2002).

Физическая подготовленность - это показатель уровня развития двигательных умений, навыков, физических качеств (Н.Н. Кожухова, 2003). Такова совокупность понятий, которые определяют физическую культуру дошкольника (Н.Н. Кожухова, 2003). 1.2 Задачи физического воспитания детей дошкольного возраста Задачи физического воспитания в дошкольных учреждениях определяются общей целью и конкретизируются с учетом особенностей развития детей в каждом возрастном периоде (Д.В.

Хухлаева, 1984). Цель физического воспитания - формирование основ здорового образа жизни, его направленность на укрепление здоровья, физического и психического развития, эмоционального благополучия каждого ребенка (Н.Н.

Кожухова, 2003). В процессе физического воспитания осуществляются оздоровительные, образовательные и воспитательные задачи. Оздоровительные задачи: 1. Повышение сопротивляемости организма влияниям внешней среды путем его закаливания. С помощью разумно дозируемых оздоровительных факторов природы (солнечные, водные, воздушные процедуры) слабые защитные силы детского организма существенно возрастают.

При этом повышается сопротивляемость простудным заболеваниям (ОРЗ, насморк, кашель и др.) и инфекционным заболеваниям (ангина, корь, краснуха, грипп др.). Укрепление опорно-двигательного аппарата и формирование правильной осанки. Важно обращать внимание на укрепление мышц стопы и голени с целью предупреждения плоскостопия, так как оно может существенно ограничить двигательную активность ребенка. Содействие повышению функциональных возможностей вегетативных органов. Активная двигательная деятельность ребенка способствует укреплению сердечно-сосудистой и дыхательной систем, улучшению обменных процессов в организме, оптимизация пищеварения и теплорегуляции. Воспитание физических способностей (координационных, скоростных и выносливости). Где процесс воспитания физических способностей не должен являться специально направленным по отношению к каждому из них.

Д.в.хухлаева Методика Физического Воспитания В Дошкольных Учреждениях М. 1984

Наоборот, на основе принципа гармоничного развития следует так подбирать средства, менять деятельность по содержанию и характеру и регулировать направленность двигательной активности, чтобы обеспечивалось комплексное воспитание всех физических способностей; Образовательные задачи: 1. Формирование основных жизненно важных двигательных умений и навыков. Формирование двигательных умений осуществляется параллельно с физическим развитием: к трем месяцам необходимо содействовать формированию умений поднимать и удерживать голову; к шестому месяцу формировать элементарные движения рук, умение ползать, переворачиваться со спины на живот и т.д.; к одиннадцатому месяцу необходимо научить садиться, ложиться, стоять и ходить, держась за предметы; к третьему году жизни ребенок должен освоить ходьбу, бег, лазание; и т.д. Формирование устойчивого интереса к занятиям физической культурой.

Детский возраст является наиболее благоприятным для формирования устойчивого интереса к занятия физическими упражнениями. Но при этом необходимо соблюдать ряд условий. Прежде всего, необходимо обеспечить посильность заданий, успешное выполнение которых будет стимулировать детей на более высокую активность. Постоянная оценка выполненных заданий, внимание и поощрение будут способствовать выработке положительной мотивации к систематическим занятиям физическими упражнениями. Сообщать детям элементарные физкультурные знания, развивая их интеллектуальные способности. Это позволит расширить их познавательнее возможности и умственный кругозор. Воспитательные задачи: 1.

Воспитание морально-волевых качеств (честности, решительности, смелости, настойчивости др.). Содействие умственному, нравственному, эстетическому и трудовому воспитанию (Ж.К.

Холодов, В.С. Кузнецов, 2004). Оздоровительные, образовательные и воспитательные задачи, хотя и являются относительно самостоятельными, на самом деле теснейшим образом взаимосвязаны, а поэтому и решаться должны в обязательном единстве, в комплексе. Только в этом случае ребенок приобретет необходимую базу для дальнейшего всестороннего, не только физического, но и духовного развития (Ж.К. Холодов, В.С.

Кузнецов, 2004). 1.3 Возрастные особенности развития ребенка дошкольного возраста Знания возрастных особенностей развития ребенка поможет подобрать физические упражнения, закаливающие процедуры, следить за физическим и психическим развитием детей. Организм дошкольника интенсивно развивается.

Хухлаева Д.в. Методика Физического Воспитания В Дошкольных Учреждениях

На протяжении первых семи лет жизни у него не только увеличиваются все внутренние органы, но и совершенствуются их функции. Основными показателями физического развития ребенка являются рост, масса тела и окружность грудной клетки. Зная эти показатели можно сравнить данные физического развития детей конкретного ребенка в группе со средними показателями развития детей соответствующего возраста (см. 1) Таблица 1. Средние показатели физического развития детей 3-6 лет (по Шебеко В.Н.