• Ежедневное Планирование 2 Младшая Группа На Сентябрь
• Ежедневное Планирование Вторая Младшая Группа Ноябрь
• Ежедневное Планирование Вторая Младшая Группа
• Ежедневное Планирование Апрель 2 Младшая Группа

Рабочая программа воспитателя. Ежедневное планирование по программе 'От рождения до школы' под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.

Комаровой, М.А. Вторая младшая группа. Компакт-диск Цена: 170.00 руб Электронное пособие «Рабочая программа воспитателя.

Ежедневное планирование по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Комаровой, М. Вторая младшая группа, создано в помощь руководителям и педагогам дошкольных образовательных учреждений; рекомендовано студентам факультетов дошкольной педагогики высших и средних специальных учебных заведений. В пособии представлена модель рабочей программы деятельности воспитателя, разработанная в соответствии с ФГОС ДО по Примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.

В пособии предлагается ежедневное планирование воспитательно. Вторая младшая группа. Вторая младшая группа. Ежедневное планирование образовательной работы с детьми 12. Ежедневное планирование по программе детского сада Светлячок составлено с учетом. Ежедневное планирование во второй младшей группе на декабрь. Вторая младшая группа.

Комаровой, М. Васильевой для второй младшей группы. Предлагаемая рабочая программа охватывает весь комплекс содержания и организации жизни и воспитания детей в условиях ДОУ.

Согласно Программе, планирование образовательного процесса подразделяется: – на образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности; – образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов; – самостоятельную деятельность детей; – взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Реализовать программные требования педагогам поможет четкая структура электронного пособия: материалы диска систематизированы по разделам.

Раздел «Организационно-методическая поддержка» содержит теоретическую информацию и методические рекомендации для педагогов ДОУ, включает в себя паспорт группы, материалы по организации предметно-развивающей среды, проведению мониторинга. В разделе приводится примерный режим дня и перечень основных видов организованной образовательной деятельности, а также содержится планирование культурно-досуговой деятельности. В разделе «Создание условий для реализации образовательного процесса в ДО» представлено планирование совместной деятельности воспитателя и детей, самостоятельной деятельности дошкольников, план взаимодействия с семьями воспитанников.В разделе «Профессиональная компетентность» предложена карта профессиональной компетентности воспитателя, включающая план саморазвития, самообразования, копилку достижений, самодиагностику и др. Внутри разделов текстовые материалы сгруппированы в таблицы.

Каждая таблица построена таким образом, чтобы педагог мог ориентироваться в работе на основную часть программы, дополняя ее при заполнении пустографок, и вариативную часть (национально-культурный, региональный компонент, компонент ДОУ), для которой предусмотрены отдельные колонки. Работа по предлагаемой в диске программе позволит педагогу обеспечить целостность и системность психолого-педагогического сопровождения, успешность каждого ребенка в течение всего времени пребывания в детском саду. Автор: Гладышева Н. Код: С-709 Серия: От рождения до школы.

Ежедневное Планирование 2 Младшая Группа На Сентябрь

НАТАЛЬЯ САФОНОВА Ежедневное планирование во 2 младшей группе Учебный год: 2014/2015 Группа: 2 младшая Воспитатель: Сафонова Н. Тема: «Мой дом» Декабрь 1 неделя понедельник Дата Режимный момент Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности,все помещения) Взаимодействие с родителями Индивидуальная работа 1 2 3 4 5 6 понедельник 1.12 Утро 1. Конструирование из крупного конструктора «Теремок» под речевое сопровождение. Загадывание загадок о глазах, носе. Цель: развитие мышления, логики. Игра с музыкальным сопровождением «У оленя дом большой» цель: развивать умение действо- вать со словами песни. Утренняя гимнастика «Я и мое тело» Беседа с детьми о родном доме,о се- мье,об обязанностях членов семьи по дому Помещение в «Цент- ре познания» иллюст раций для рассматри вания на тему «Мой дом» Создать ситуацию для эксперементальной деятельности «Пос- лушный ветерок» (вынести вертушки) цель:познакомить с потоками воздуха, разной силы.

Ежедневное Планирование Вторая Младшая Группа Ноябрь

Создать ситуацию для сюжетной игры «Зоопарк» (выложить фигурки животных) Консультация через папку – передвижку «Правила поведения на утреннике» НОД 1. Познание социального мира Образовательная ситуация «Овощи, какие они?» цель: закрепить представления о использовании овощей человеком.

Двигательная деятельность Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Разноцветный коврик» цель: расширять представления о цвете, развивать интерес к музыкальному сопровождению движений. Рассматривание первых замерзших луж, зна- комство со свойствами льда.

Ежедневное Планирование Вторая Младшая Группа

Игровые упражнения: «Скачет лошадка», «Прогулка с собачкой» цель: учить согласованно действовать в паре. Рассматривание двух видов деревьев с ярко выраженными отличиями в окраске ствола. Цель: учить различать и называть деревья, выделять ствол, ветви. Игра «Ты, собачка,не лай» цель: учить детей убегать, бегать, не наталкиваясь друг на друга. Разучивание с детьми пальчиковой гим- настики «Рыбки пла- вали,ныряли.» Вечер. Игра «Эхо» цель: развивать артикуляцию, умение менять силу голоса.

Ежедневное Планирование Апрель 2 Младшая Группа

Обучение безопасному поведению в группе: не толкаться, не отнимать игрушки. Мимические упражнения: радуемся, огорчаемся, восхищаемся, удивляемся. Цель: познание человеческих эмоций.

Все части игры гарри поттера по порядку. Вскоре студенты узнают о существовании страшной Тайной комнаты, открыть которую в состоянии только единственный наследник Салазара Слизерина.

Игровое упражнение с детьми «Чьи вещи?» цель: учить узнавать свои вещи,не путать с ве- щами товарищей.